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支教日記 | 教學生活隨筆

發布時間:2019-12-14  來源:   查看:次

2019年12月13日,支教的第104天

(任教于疏勒縣八一中學)

時光荏苒,歲月如梭。以前不能明白這句話的真正意義,現在終于能真正體會到時間如逝是怎樣的感覺。雖然很不舍,但是很快也要離開這所學校了。

一個學期,說長不長,說短也不短。讓我從一個懵懵懂懂、謹慎執行著指導老師給出任務的大學生成長為一個可以獨當一面并且主動給予建議的實習老師,這對于本不是師范生的我來講真的是一種化繭成蝶般的蛻變。

還記得剛來到這所學校的時候,渾然不知如何去上一節課。我的指導老師帶著我聽課、參加教研組活動,我積極去聽取各個物理老師的課,采納各種不同風格的教學方式和吸取教學經驗。但是,光吸取還不夠,我要把它們消化為自己的。聽完課,我就會認真準備自己的課、用心編寫教案,然后找我的指導老師審核,保證教案、教學課件規范,從而保證課堂上可以順利進行。在課堂教學之后,我會虛心聽取指導老師對我的建議,認真找出自己的不足,并配合給予改正,爭取能在下堂課中進行改善。經過慢慢的改善,每節課基本都可以順利進行下去。

我帶的班的學生基礎真的很薄弱,所以在給他們上課的時候我更側重于基礎知識的講授。對于他們來講,最基本的還是去掌握課本上的知識點,而不是進行拔高。而且他們之中每節課能堅持下來聽課的人真的是微乎其微,所以課堂教學中我要不斷地去提問,從而起到一個督促他們聽課的作用。這個過程中,我也發現了問題引導法的成功與否重點在于老師的提問是否得當。我想這對于在未來的教學中也是需要我不斷地去把握和進行總結的。

夏尊丐先生曾說過:“愛對于教育,猶如池塘之于水,沒有水,便不能成為池塘;沒有愛,便不能稱其為教育?!比縊?,教師的激情源于對學生的熱愛,所以為人師表的我們要保持樂觀、微笑以及熱情,因為這對未來充滿著無限的希望,而這恰恰是對學生一種潛移默化的教育。

 

圖文:光電工程學院王崇禎 校對:謝紹睿 季君珂 編輯:季君珂 審核:焦成冉

  

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